En tant que directeur d’une école internationale qui a l’occasion de rencontrer régulièrement de nombreux parents d’enfants d’âge préscolaire, l’une des questions les plus fréquentes que l’on me pose est : « Comment mon enfant apprendra-t-il à lire ?
Personne ne se souvient comment ils ont appris à lire. C’est un sujet de débat permanent parmi les chercheurs et les éducateurs sur la meilleure façon d’enseigner aux enfants à lire.
La recherche sur la science de l’apprentissage de la lecture montre clairement que les jeunes enfants apprennent à lire lorsqu’ils sont capables d’identifier des lettres individuelles et des combinaisons de lettres, et qu’ils sont capables de relier ces lettres à des sons. C’est ce qu’on appelle la conscience phonémique – la compréhension des sons dans les mots parlés, une compréhension de la phonétique et le fait de savoir que les lettres correspondent aux sons sont les étapes émergentes pour devenir un lecteur.
Une approche équilibrée de l’apprentissage de la lecture est considérée comme le meilleur moyen d’assurer un amour de la lecture tout au long de la vie. Des écoles exceptionnelles enseignent l’apprentissage de la lecture grâce à une approche à multiples facettes.
Les enfants apprennent grâce à l’enseignement de la phonétique synthétique. Cela permet aux enfants d’apprendre la relation entre les sons, que nous appelons phonèmes, et les symboles de lettres appelés graphèmes.
Lors de l’apprentissage de l’anglais, il existe 44 sons de la parole qui peuvent être combinés pour former des mots. Comme il n’y a que 26 lettres dans l’alphabet, certains sons proviennent d’une seule lettre, tandis que d’autres sont issus d’une combinaison de deux lettres ou plus. Lorsque les enfants sont capables de faire correspondre les sons de la parole avec la bonne lettre ou combinaison de lettres, ils sont alors en mesure d’apprendre à lire, épeler et écrire des mots.
Les enfants utilisant cette méthodologie apprennent ensuite à mélanger/synthétiser des sons pour former des mots. Ce processus est appelé phonétique synesthésique. Par exemple, un enfant peut apprendre à lire le mot « assis » en apprenant d’abord les sons individuels qui représentent les lettres « s », « a » et « t », puis en mélangeant ces sons pour former le mot « assis ». Ce processus de reconnaissance et de combinaison de sons pour pouvoir lire est appelé décodage. À l’inverse, un mot mélangé peut être divisé en sons individuels à épeler, ce que l’on appelle l’encodage.
Cependant, des recherches récentes ont établi que l’apprentissage de la phonétique synthétique devrait être combiné avec la lecture de textes entiers, qui incluent des mots décodables, et que les enfants comprennent les mots qu’ils lisent et ne se contentent pas de décoder les sons.
C’est à ce moment qu’un programme de lecture scolaire entre en jeu. Il devrait contenir une variété de textes attrayants qui permettent le succès et la progression contrôlée dans le parcours de lecture d’un enfant. Les livres devraient inclure des exercices de phonétique synthétique et des mots décodables pour que les enfants développent leur lecture.
Les enfants devraient évoluer vers la capacité de lire des phrases simples en utilisant leurs connaissances synthétiques, sans avoir besoin de deviner des mots liés à des images. Les livres de lecture décodables sont des livres courts avec des mots composés des lettres et des sons que les enfants apprennent. Les enfants développeront un sentiment d’accomplissement et seront ensuite désireux de lire le prochain livre.
Bien sûr, la rapidité avec laquelle un enfant se développe à un jeune âge dépend de chaque enfant et du temps alloué à l’apprentissage de la lecture pendant la journée scolaire.
Notre école met l’accent sur l’importance de la lecture et sur le développement d’un amour de la lecture tout au long de la vie. Tous les enfants Eupheus à partir de la pré-réception apprennent la phonétique, développent leur conscience phonétique et passent à l’apprentissage de la phonétique synthétique et des compétences de décodage à partir de la classe de réception. Notre école est riche en livres, en contes et le plaisir de lire est intégré chaque jour dans toute l’école.
À notre époque de technologie et de disponibilité des textes numériques, il est très important que les jeunes enfants apprennent à lire en utilisant des textes physiques. La recherche sur les mouvements oculaires a révélé que ceux qui lisent un texte numérique sont plus susceptibles de survoler ou de lire de manière non linéaire, en recherchant des mots clés pour donner l’idée du texte, puis en sautant à la fin. Par conséquent, les textes numériques devraient être réservés aux enfants plus âgés et plus fluides.
En tant que parents, nous pouvons aider nos enfants à apprendre à lire de plusieurs façons :
▪ Lisez à vos enfants tous les jours dans le cadre d’une routine. Choisissez des livres d’images amusants et répétitifs. Les livres de rimes sont également très attrayants pour les jeunes enfants.
▪ Familiarisez-vous avec les sons phoniques corrects.
▪ Cherchez des occasions de développer votre conscience phonétique – le jeu « I Spy » est excellent pour cela.
▪ Faites attention aux mots écrits dans la vie de tous les jours tels que les menus et les étiquettes. Indiquez-les dans des situations telles que les supermarchés et lisez-les à votre enfant.
▪ Encouragez votre enfant à compléter une variété de puzzles. Ils aideront au décodage, à la coordination et à la mémoire.
Lisez et parlez des livres que vous avez lus et aimés dans votre enfance. Revisitez certains des classiques car les enfants modéliseront le comportement des adultes. La lecture est une grande joie et un plaisir. Il n’y a pas de plus grand cadeau à offrir à nos enfants que l’amour de la lecture.
« Il y a plus de trésors dans les livres que dans tout le butin des pirates sur
Île au trésor ».
– Walt Disney
Par Penelope Best, directrice de l’école,
Ecole Internationale Eupheus, Loulé
